Applying Problem-Based Learning and Drill Method to Enhance Critical Thinking and Learning Outcomes
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan metode Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMKN 1 Nainggolan
Abstract
Critical thinking skills and learning outcomes are two important aspects that are interrelated in achieving optimal learning objectives. This study aims to describe the effectiveness of the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model combined with the drill method in improving students' critical thinking skills and learning outcomes in the material of trading company financial reports. This study uses a classroom action research (CAR) approach which is implemented in two cycles. Each cycle consists of two meetings that include the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects in this study were 29 students of class XI Accounting 3 SMKN 1 Nainggolan. Data collection techniques were carried out through observation, learning outcome tests, and documentation. The results showed that students' critical thinking skills increased from an average of 58.76% in cycle I to 72.70% in cycle II. Meanwhile, the level of completion of learning outcomes classically increased from 79.31% in cycle I to 100% in cycle II. Thus, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model with the drill method is effective in improving students' critical thinking skills and learning outcomes.
References
Aliwarman, F., Anori, S., Negeri Padang, U., Jl Hamka Kampus UNP, I., & Tawar Padang, A. (2024). Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika Penerapan Metode Drill And Practice Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/voteknika/index
Ayuningsih, D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1351
Ba’e, U. (n.d.). HUBUNGAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. JEDARR: Journal of Education and Research. http://jurnal.ikipwidyadarmasurabaya.ac.id/index.php/jedarr
Berliana, D. A. F. (2024). mrizal1,+30.+DEANANDA+Jurnal+JRPP.
Cahyawati, C., & Eminita, V. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.77-84
Eka Wardani, J. E., & Sulastri, S. (2023). Pendidikan Kesehatan tentang Preeklampsia dengan Media Leaflet untuk Meningkatkan Pengetahuan Ibu Hamil. Jurnal Keperawatan Silampari, 6(2). https://doi.org/10.31539/jks.v6i2.5423
Elsafayanti, F., Ahiri, J., & Basri, A. M. (2022). Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Yang Di Ajar Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kendari. Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(2), 63–73. https://doi.org/10.36709/jpa.v2i2.23
Endrawati, P., & Aini, I. N. (2022). DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN RELASI DAN FUNGSI. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v15i1.14112
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J. (2022). Studi Literatur : Pemanfaatan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2795
Fathurrizqy, R., & Ulfatun, T. (2024). Penerapan Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar MYOB Siswa Akuntansi di SMK Negeri 6 Surakarta. In Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Issue 1). https://jurnaldidaktika.org
Fatima, E., Setiadi, D., & Liwa Ilhamdi, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.9619
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
Fitria, Y., & Rachayu, I. (2020). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PROYEK DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 19(2). https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v19i2.24783
Hakiki, M., & Sefriani, R. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MENGGUNAKAN METODE DRILL/LATIHAN DENGAN BANTUAN MEDIA VISUAL PADA MATAKULIAH KONSEP TEKNOLGI INFORMASI. Jurnal Tunas Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.52060/pgsd.v4i2.710
Harahap, M., & Surya, E. (2022). MAKALAH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. https://www.researchgate.net/publication/337940372
Herliani, R., Gary, C., & Sibarani, G. T. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 1979–6692.
Hutauruk, G. E., Zainal, A., Silalahi, S. A., Thohiri, R., & Herliani, R. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Mind Mapping untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Jurnal Penyesuaian. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 2761–2777. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6870
Ilmiah Pendidikan, J., Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar, P., Yuli Mulyawati, O., & Elvira, S. (2019). P E D A G O N A L. 3(1). http://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagonal
Komang Yuliani, N., Suhardi Rahman, E., & Komang Yuliani Sekolah Menengah Kejuruan Negeri, N. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 82–91.
Krisdiana, A., Puspita, R., & Dwikoranto. (2023). Penerapan Pembelajaran Inovatif (PjBL & PBL) pada Materi Pemanasan Global terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas X di SMA Negeri 1 Sooko Mojokerto. PENDIPA Journal of Science Education, 7(2), 137–142. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.137-142
Kumalasari, N., Sunan, U., & Surabaya, A. (2021). IMPLEMENTASI DESAIN PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS BADRUSSALAM SURABAYA.
Kusrini, S. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penggabungan Metode Drill dan Demonstrasi Siswa Kelas I-B MIN Wonosari Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(1).
Matapere, N. M., & Nugroho, P. I. (2020). Pengaruh Hasil Belajar Pengantar Akuntansi Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Prodi Akuntansi UKSW Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, Dan Akuntansi), 4(1).
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1).
Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN KETERAMPILAN ABAD 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1). https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58
Munirul Abidin, H. J. (2023). Pengaruh Pembelajaran Integratif Dan Lingkungan Belajar Dalam Membentuk Karakter Religiusitas-Kebangsaan Pada Santri SMP Islam Bani Hasyim Malang. Journal of Islamic Education, 9(2). https://doi.org/10.18860/jie.v9i2.23098
Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA THE APPLICATION OF THE PROBLEM-BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE THE STUDENTS CRITICAL THINKING SKILLS AND LEARNING OUTCOMES.
Nida Winarti, Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419
N.P.A.P. Paramita, N.M. Pujani, & L.M. Priyanka. (2023). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(1). https://doi.org/10.23887/jppii.v11i1.60844
Nursehah, U., & Rahmadini, R. (2021). Penerapan Metode Drill and Practice Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Di Sdit Enter Kota Serang. Pelita Calistung, 2(01).
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2).
Pada Materi Pelajaran Akuntansi Keuangan Di SMK Negeri, A., Mojokerto, S., Fitria Asvifah, F., & Wahjudi, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI PADA MATERI PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO.
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971
Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1958
Prayogo, E. R. (2022). Model Pembelajaran Drill And Practice untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Expression Of Congratulations pada Siswa Kelas IX B Di SMP Negeri 2 Bangsalsari Jember. Jurnal Simki Pedagogia, 5(1). https://doi.org/10.29407/jsp.v5i1.112
Prikken, M., Konings, M. J., Lei, W. U., Begemann, M. J. H., & Sommer, I. E. C. (2019). The efficacy of computerized cognitive drill and practice training for patients with a schizophrenia-spectrum disorder: A meta-analysis. Schizophrenia Research, 204. https://doi.org/10.1016/j.schres.2018.07.034
Pusparini, S. T., Feronika, T., & Bahriah, E. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Koloid. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1). https://doi.org/10.21009/jrpk.081.04
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1).
Rahimah, R. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SMP NEGERI 10 KOTA TEBINGTINGGI DALAM MENYUSUN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA MELALUI KEGIATAN PENDAMPINGAN TAHUN AJARAN 2021/2022. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1). https://doi.org/10.30821/ansiru.v6i1.12537
Ridlo Purwanto, W., Sukestiyarno, Y., & Junaedi, I. (2019). Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Persepektif Gender.
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3). https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Rohmah, A. N. (2017). 106-Article Text-382-1-10-20200330.
Salamun, H., Khairi Abdul Kadir, F., Hanis Embong, A., Abd Kadir, K., & Ab Rahman, A. (2024). Problem-Based Learning as a Teaching Method: An Experience at University Malaysia Terengganu (UMT). In Journal of Higher Education Theory and Practice (Vol. 24, Issue 2).
Sari, N. L. G. E. P., Suma, I. K., & Subagia, I. W. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia (Vol. 13, Issue 2).
Tirania Stefani, S., Isnur Haryudo, S., Teknik Elektro, P., Teknik, F., Negeri Surabaya Jl Ketintang, U., Gayungan, K., Surabaya, K., & Timur, J. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Based Learning.
Widiya, A. W., & Radia, E. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2). https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.477
Windasari, E., & Bukhori, I. (2022). Pengembangan E-modul Berbantuan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Economic and Education Journal (Ecoducation), 4(2). https://doi.org/10.33503/ecoducation.v4i2.1884
Wulansari, N. H., & Manoy, J. T. (2021). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Selama Study at Home. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 4(2). https://doi.org/10.26740/jppms.v4n2.p72-81
Ayuningsih, D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1351
Ba’e, U. (n.d.). HUBUNGAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. JEDARR: Journal of Education and Research. http://jurnal.ikipwidyadarmasurabaya.ac.id/index.php/jedarr
Berliana, D. A. F. (2024). mrizal1,+30.+DEANANDA+Jurnal+JRPP.
Cahyawati, C., & Eminita, V. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.77-84
Eka Wardani, J. E., & Sulastri, S. (2023). Pendidikan Kesehatan tentang Preeklampsia dengan Media Leaflet untuk Meningkatkan Pengetahuan Ibu Hamil. Jurnal Keperawatan Silampari, 6(2). https://doi.org/10.31539/jks.v6i2.5423
Elsafayanti, F., Ahiri, J., & Basri, A. M. (2022). Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Yang Di Ajar Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kendari. Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(2), 63–73. https://doi.org/10.36709/jpa.v2i2.23
Endrawati, P., & Aini, I. N. (2022). DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN RELASI DAN FUNGSI. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v15i1.14112
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J. (2022). Studi Literatur : Pemanfaatan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2795
Fathurrizqy, R., & Ulfatun, T. (2024). Penerapan Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar MYOB Siswa Akuntansi di SMK Negeri 6 Surakarta. In Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Issue 1). https://jurnaldidaktika.org
Fatima, E., Setiadi, D., & Liwa Ilhamdi, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.9619
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
Fitria, Y., & Rachayu, I. (2020). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS PROYEK DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 19(2). https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v19i2.24783
Hakiki, M., & Sefriani, R. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MENGGUNAKAN METODE DRILL/LATIHAN DENGAN BANTUAN MEDIA VISUAL PADA MATAKULIAH KONSEP TEKNOLGI INFORMASI. Jurnal Tunas Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.52060/pgsd.v4i2.710
Harahap, M., & Surya, E. (2022). MAKALAH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. https://www.researchgate.net/publication/337940372
Herliani, R., Gary, C., & Sibarani, G. T. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 1979–6692.
Hutauruk, G. E., Zainal, A., Silalahi, S. A., Thohiri, R., & Herliani, R. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Mind Mapping untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Jurnal Penyesuaian. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 2761–2777. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6870
Ilmiah Pendidikan, J., Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar, P., Yuli Mulyawati, O., & Elvira, S. (2019). P E D A G O N A L. 3(1). http://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagonal
Komang Yuliani, N., Suhardi Rahman, E., & Komang Yuliani Sekolah Menengah Kejuruan Negeri, N. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 82–91.
Krisdiana, A., Puspita, R., & Dwikoranto. (2023). Penerapan Pembelajaran Inovatif (PjBL & PBL) pada Materi Pemanasan Global terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas X di SMA Negeri 1 Sooko Mojokerto. PENDIPA Journal of Science Education, 7(2), 137–142. https://doi.org/10.33369/pendipa.7.2.137-142
Kumalasari, N., Sunan, U., & Surabaya, A. (2021). IMPLEMENTASI DESAIN PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS BADRUSSALAM SURABAYA.
Kusrini, S. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penggabungan Metode Drill dan Demonstrasi Siswa Kelas I-B MIN Wonosari Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(1).
Matapere, N. M., & Nugroho, P. I. (2020). Pengaruh Hasil Belajar Pengantar Akuntansi Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Prodi Akuntansi UKSW Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, Dan Akuntansi), 4(1).
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1).
Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN KETERAMPILAN ABAD 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1). https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58
Munirul Abidin, H. J. (2023). Pengaruh Pembelajaran Integratif Dan Lingkungan Belajar Dalam Membentuk Karakter Religiusitas-Kebangsaan Pada Santri SMP Islam Bani Hasyim Malang. Journal of Islamic Education, 9(2). https://doi.org/10.18860/jie.v9i2.23098
Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA THE APPLICATION OF THE PROBLEM-BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE THE STUDENTS CRITICAL THINKING SKILLS AND LEARNING OUTCOMES.
Nida Winarti, Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419
N.P.A.P. Paramita, N.M. Pujani, & L.M. Priyanka. (2023). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(1). https://doi.org/10.23887/jppii.v11i1.60844
Nursehah, U., & Rahmadini, R. (2021). Penerapan Metode Drill and Practice Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Di Sdit Enter Kota Serang. Pelita Calistung, 2(01).
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2).
Pada Materi Pelajaran Akuntansi Keuangan Di SMK Negeri, A., Mojokerto, S., Fitria Asvifah, F., & Wahjudi, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI PADA MATERI PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN DI SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO.
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971
Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1958
Prayogo, E. R. (2022). Model Pembelajaran Drill And Practice untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Expression Of Congratulations pada Siswa Kelas IX B Di SMP Negeri 2 Bangsalsari Jember. Jurnal Simki Pedagogia, 5(1). https://doi.org/10.29407/jsp.v5i1.112
Prikken, M., Konings, M. J., Lei, W. U., Begemann, M. J. H., & Sommer, I. E. C. (2019). The efficacy of computerized cognitive drill and practice training for patients with a schizophrenia-spectrum disorder: A meta-analysis. Schizophrenia Research, 204. https://doi.org/10.1016/j.schres.2018.07.034
Pusparini, S. T., Feronika, T., & Bahriah, E. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Koloid. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1). https://doi.org/10.21009/jrpk.081.04
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1).
Rahimah, R. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SMP NEGERI 10 KOTA TEBINGTINGGI DALAM MENYUSUN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA MELALUI KEGIATAN PENDAMPINGAN TAHUN AJARAN 2021/2022. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1). https://doi.org/10.30821/ansiru.v6i1.12537
Ridlo Purwanto, W., Sukestiyarno, Y., & Junaedi, I. (2019). Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Persepektif Gender.
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3). https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Rohmah, A. N. (2017). 106-Article Text-382-1-10-20200330.
Salamun, H., Khairi Abdul Kadir, F., Hanis Embong, A., Abd Kadir, K., & Ab Rahman, A. (2024). Problem-Based Learning as a Teaching Method: An Experience at University Malaysia Terengganu (UMT). In Journal of Higher Education Theory and Practice (Vol. 24, Issue 2).
Sari, N. L. G. E. P., Suma, I. K., & Subagia, I. W. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia (Vol. 13, Issue 2).
Tirania Stefani, S., Isnur Haryudo, S., Teknik Elektro, P., Teknik, F., Negeri Surabaya Jl Ketintang, U., Gayungan, K., Surabaya, K., & Timur, J. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Based Learning.
Widiya, A. W., & Radia, E. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2). https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.477
Windasari, E., & Bukhori, I. (2022). Pengembangan E-modul Berbantuan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Economic and Education Journal (Ecoducation), 4(2). https://doi.org/10.33503/ecoducation.v4i2.1884
Wulansari, N. H., & Manoy, J. T. (2021). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Selama Study at Home. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 4(2). https://doi.org/10.26740/jppms.v4n2.p72-81
Published
2025-08-23
How to Cite
LUMBANSIANTAR, Royu.
Applying Problem-Based Learning and Drill Method to Enhance Critical Thinking and Learning Outcomes.
Soedirman Economics Education Journal, [S.l.], v. 7, n. 1, aug. 2025.
ISSN 2686-6277.
Available at: <https://jos.unsoed.ac.id/index.php/seej/article/view/16015>. Date accessed: 29 aug. 2025.
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
