Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teaching Games For Understanding (TGFU) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Teknik Dasar Sepakbola

  • Wildan Qohhar STKIP Situs Banten
  • Deni Pazriansyah STKIP Situs Banten

Abstract

Teaching Games for Understanding (TGFU) merupakan model pembelajaran yang menekankan taktik pemainan untuk dapat dimengerti sebagai pengenalan pertama, siswa harus mengetahui kenapa dan kapan keterampilan itu diperlukan dalam konteks permainan, pelaksanaan teknis dalam keterampilan, khususnya pada teknik dasar sepakbola. Penelitian ini menggunakan metode ekperimen yang dilaksanakan selama 16 pertemuan yang dilaksanakan 3 kali seminggu, jadi penelitian dilakukan kurang lebih selama 6 minggu.Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes teknik dasar sepakbola yang terdiri dari passing, dribbling dan shooting. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa SMA 3 kota Serang Banten dengan jumlah 40 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan uji Two Related Sample tests pada data pre-test dan post-test pada kelompok yang menggunakan pembelajaran TGFU menunjukan nilai signifikansi sebesar 0,000. Karena signifikansi pada data pre-test dan post-test pada kelompok yang menggunakan pembelajaran TGFU < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemberian model pembelajaran TGFU terhadap keterampilan teknik dasar sepakbola.

References

Ali, M. (2011). Memahami Riset Prilaku Dan Sosial. Bandung: CV Pustaka Cendikia Utama.

Bayraktar, G. (2011). The effect of cooperative learning on students’ approach to general gymnastics course and academic achievements. Educational Research and Reviews.

Budi, D. R., Hidayat, R., & Febriani, A. R. (2019). The Application of Tactical Approaches in Learning Handballs. JUARA : Jurnal Olahraga. https://doi.org/10.33222/juara.v4i2.534

Budi, Didik Rilastiyo (2015) Pengaruh Modifikasi Permainan Vobas dan Kebugaran Jasmani Terhadap Peningkatan Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran Penjas Di SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia

Lickona, T. (2012). Educating For Character. Canada: Irvin Parkins Associates. Inc Batam Books.

Maksum, A. (2012). Metodelogi Penelitian Dalam Olahraga. Surabaya: Unesa University Press.

Mandigo, J. L., & Holt, N. L. (2004). Reading the Game: Introducing the Notion of Games Literacy. Physical Education and Kinesiology at Brock University.

Metzler, M. W. (2000). Intructional Model For Physical Education. Massachusetts: Allyn and Bacon, Inc.

Pearson, P. (2006). Game Sense Online–Utilising the Web for the Professional Development of Physical and Health Education Teachers. Australia: University of Wollongong.

Slavin, R. E. (2008). Cooperative Learning. Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Solihatin, E., & Raharjo. (2011). Cooperative Learning. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Subroto, T. (2001). Pembelajaran Keterampilan dan Konsep Olahraga Di Sekolah Dasar. Jakarta: DEPDIKNAS.

Sucipto, dkk. (2000). Sepakbola. Bandung: FPOK UPI.
Published
2019-09-30
How to Cite
QOHHAR, Wildan; PAZRIANSYAH, Deni. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teaching Games For Understanding (TGFU) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Teknik Dasar Sepakbola. Physical Activity Journal (PAJU), [S.l.], v. 1, n. 1, p. 27-35, sep. 2019. ISSN 2686-5807. Available at: <http://jos.unsoed.ac.id/index.php/paju/article/view/1998>. Date accessed: 26 sep. 2020. doi: https://doi.org/10.20884/1.paju.2019.1.1.1998.