OPTIMALISASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH MELALUI POJOK BACA BERBASIS KEARIFAN BUDAYA LOKAL DI SLB B YAKUT PURWOKERTO

Abstract

Pemerintah menggagas program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Kurikulum Merdeka sebagai upaya menumbuhkan budaya literasi siswa. Program ini menuntut sekolah untuk memiliki program khusus demi mengoptimalkan Gerakan Literasi Sekolah. Sementara itu, adanya kendala dalam implementasi gerakan literasi di sekolah yaitu minimnya pembiasaan literasi untuk siswa berkebutuhan khusus di sekolah dan kurangnya ketersediaan buku di SLB B Yakut. Dengan adanya program literasi pojok baca berbasis kearifan lokal ini, diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan di atas. Pentingnya budaya literasi untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar bagi seseorang dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, serta pembentukan sikap bagi siswa tunarungu-wicara agar peduli dengan budaya kearifan lokal. Tujuan dilaksanakannya pengabdian ini adalah 1) mendeskripsikan pelaksanaan GLS melalui pojok baca dan 2) menjelaskan dampak pemanfaatan pojok baca berbasis kearifan lokal di SLB B Yakut. Metode pelaksanaan pengabdian meliputi: (1) metode pendekatan yang dilakukan mulai dari survei, perizinan, dan pemberian motivasi kepada guru yang akan mengikuti pelatihan (2) metode pelaksanaan program, meliputi tahap pendahuluan, tahap sosialisasi dan audiensi, tahap pelaksanaan, dan tahap pemantauan dan evaluasi. Hasil dari kegiatan ini, siswa berkebutuhan khusus diharapkan dapat memiliki kebiasaan literasi melalui pojok baca di sekolah. Strategi dalam gerakan literasi sekolah melalui pojok baca ini mengutamakan lingkungan sosial yang afektif sebagai model komunikasi yang literat dan mengondisikan lingkungan fisik yang ramah literasi untuk seperti menjadikan guru sebagai contoh dalam pengimplementasikan gerakan literasi sekolah.