PERILAKU KOMUNIKASI PENDIDIKAN MELALUI PELATIHAN PUBLIKASI ILMIAH BAGI GURU SLB/SMA SEDERAJAT

Abstract

Peningkatan angka partisipasi guru dalam pemerataan kualitas pendidikan dapat menjadi
perantara dalam mewujudkan kecerdasan anak bangsa. Seiring dengan perkembangan ilmu
pengetahuan yang berbasiskan teknologi dan outcome publikasi, insan pendidik kini diwajibkan
untuk membuat tulisan ilmiah yang dapat terpublikasi dalam jurnal ilmiah. Di sisi lain, posisi
guru sebagai ujung tombak penyebar nilai-nilai pendidikan formal di lingkungan sekolah pada
umumnya masih kurang optimal dalam menulis karya ilmiah yang terpublikasikan di jurnal
ilmiah. Keadaan ini diakibatkan oleh kurangnya informasi mengenai teknik penulisan karya
ilmiah yang didapatkan oleh para guru. Bentuk kekurangan ini dapat menjadikan suatu perilaku
komunikasi pendidikan pada tingkat guru dalam penulisan karya ilmiah yang masih dianggap
sebagai pengetahuan yang bersifat tambahan. Adapun metode dalam penelitian ini menggunakan
jenis studi kualitatif deskriptif dengan informan adalah para guru SMAN 1 Subang. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa secara sikap dan perilaku komunikasi pendidikan para guru dalam
budaya menulis artikel ilmiah masih rendah yang ditunjukkan oleh sebagian besar para guru
kurang memiliki kepentingan untuk mau menulis karya ilmiah dengan baik. Simpulan penelitian
menunjukkan bahwa tingkat perilaku komunikasi pendidikan di para guru SMAN 1 Subang perlu
ditingkatkan melalui intensifitas pendampingan penulisan karya ilmiah yang dilakuka secara
terstruktur.